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    作为孩子启蒙教师兼终身教师的家长,到底应该如何将正确的、科学的家庭教育行到底呢?本书是苏霍姆林斯基专门针对孩子教育过程中遇到的实际问题编写的。作者以谈心的方式,分享自己作为一线教育工作者的实践经验,融合教育学、心理学、教学论等原理,深浅出地分析孩子教育过程中的棘手问题及解决方法。100条,随查随记,随问随答!权威经典,相信对教师和家长都会有所启发!
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    “考出一个清、北学生,掩盖了县城中学的多少瑕疵!”北大教育学院林小英历时3年,深入6个省份7个县域25所不同层级学校,一部多角度展现中国县域教育生态的田野调查。本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关
    教育28.3万字
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    本书的特色从教育角度立论研究魏书生的教育教学实践,不但关注他是怎么做的,还要探究他为什么这样做。用传统文化的观念讲,就是既要从“术”的层面研究,还要探究其教书育人之“道”是什么。魏书生教书育人和管理之“术”新奇新颖巧妙有效,吸引着编写者对支撑“术”的魏书生的教书育人之“道”进行深入探究。特别是魏书生执著的事业心,学而不厌的好学精神,博爱真诚、感恩包容的慈善心灵,快乐知足、健康向上的喜乐心态,平和安
    教育21.1万字
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    一刻千金萃经验,一课千经传经验。课程是载体,经验是内容,每一次萃取都是在为传承做准备,但只有好“课”才能让学员学完全“程”,只有好“课”才能让组织愿意持续进行内部传“承”。一课千经,好课都要承载各种好经验;一经千萃,每个内容都要历经多次迭代,这样才能开发出“课上人人爱”“课后人人用”的好课。期望每个读者通过本书都能学会如何做到“一课千经”,都可以开发代表自己才华的好课。
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    本书为北京科技大学马克思主义学院教师近十年关于高校思政课改革创新的理论研究和实践探索的成果荟萃,围绕高校思政课改革创新这一主题,从理论研究和实践探索两个层面精选了30余篇有代表性的已刊论文,水平较高,内容丰富,涉及高校思想和政治理论课改革创新的原则、目标、方法、路径等基本问题,以及新媒体、实践教学、研究型教学、课程建设等热点问题,对北京科技大学马克思主义学院自建院以来的教学研究和教学改革进行了系统
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    《给教师的建议》是教育大师苏霍姆林斯基终其一生的心血之作,是公认洞悉教育本源和教师自我完善的教育必读经典。全书100条教育箴言,饱含对教育、教学的深度洞察,为教师理解学生、大众理解教育传承了一个共同的思想基点,勾勒了教师在教育旅途中获得长久幸福的路线图。全书将理论熔铸于生动感人的教育故事中,助力一线教师和教育专业学生理解教育,让复杂的教育问题变得简单。
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    《教育观》是一本深刻洞察教育本质与孩子学习特点的经典著作,帮助家长和老师培养面向未来的教育理念,以科学的方式提升孩子的学习能力。作者萨尔曼·可汗结合其创办的覆盖全球1.5亿学员的可汗学院的成功经验,详细阐述了传统教育模式的弊端,并提出了科学的教育理念:通过理解学生的天性和学习方式,利用现代科技工具,打造适合每个孩子的学习环境,从而激发他们好学的天性,增强主动性,提高理解力和培养创造性思维。通过大量
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  • 在教育孩子方面,你最担心什么?应该帮助孩子选择什么样的学校?怎么做才能为孩子的成长提供更多可能?如果你的家里有上学的孩子,那这本书正是为你而写的。作为肯·罗宾逊教育创新五部曲的重磅新作,《什么是最好的教育》是一本帮助你寻找到什么是对孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·罗宾逊在《什么是最好的教育》中从了解家长的角色、理解孩子的压力、理解学校的功能等10个维度为家长们提供了清晰的思考路径,可以让
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    本书论述了教学的基本概念,人的发展与教育,教师与学生,教学过程及其理论,教学策略,教学模式,教学目标与评价,教学艺术与教学风格等内容。
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    本书是写给孩子的学习方法指南,旨在让孩子更有效地学习,也让家长明白如何更有效地引导孩子学习。本书不是高大上的理论说教,而是解决具体问题的操作建议和行动指令。很多人花费了大量的时间和精力进行学习,却发现自己陷入了“学了就忘,忘了又学”的境况。怎样学习才能更有效呢?学习其实有一套行之有效的规律和方法,对于“如何学习”这件事,现代认知科学家、教育家、心理学家、神经科学家已经进行了很多成熟的科学研究,但很
    教育7.8万字
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  • 本书作为教师的实用指南,涵盖了差异化的基本原理,并为如何实现差异化教学提供了丰富的指导原则和策略。在书中,您将学习:什么是差异化,为什么它是必要的?如何建立一个灵活的、支持性的学习环境来促进学生的成功?如何管理一个差异化的课堂?如何根据学生的准备程度、学习兴趣和学习情况来安排不同的课程?如何对学习内容、学习过程和学习成果进行差异化?如何让学生、家长和你自己准备好应对差异化教学的挑战?教师进行差异化
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    本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本系列丛书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容,并辅助以互联网+技术。本书将传统的“教育基础”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容,进行整合重组,从“教育的产生与发展”“学校的产生与发展“教育与社会发展”“教育与人的发展”“教育目的与培养目标”“中学课程”“中学教学”“中学德育”“中学教师”“班级管理”10个方面进行知识介绍。每
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    本书系幼儿教师必备基本功丛书之一,主要介绍了幼儿教师的沟通与表达能力的要求、策略等内容。全书共四章,分别从沟通与表达的概述、常规活动中的沟通与表达、教育教学活动中的沟通与表达、工作交际中的沟通与表达展开论述,全书理论联系实际,提供了大量具有实操性和借鉴意义的案例,可以给学前教育专业学生以及幼儿教师以启发。
    教育20.9万字
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    《教育学》依托《教育学考试大纲》而形成,沿用了《教育学考试大纲》的框架和主要内容。同时,我们根据教师资格考试申请者的实际情况、基础教育课程改革的新进展以及教育学研究的新成果,对《教育学考试大纲》中有关内容进行了删减、充实、更新,从而使《教育学》在系统阐述教育学的基础知识的同时,充分反映新课程理念和素质教育精神,提供新课程改革所需要的教育学内容和观点,以及基础教育改革对教师素质的发展要求,使其富有时
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  • 《可见的学习与思维教学》持续高居美国亚马逊教育类畅销榜,被列入教师职业发展学分计划,入选《中国教育报》“教师喜爱的100本书”,浙江省、重庆市教师节推荐用书。本书是作者经大量倾听、观察、调研和思考后的最新作品,为教师提供全美最受追捧的成长型思维教学的必备教学资源。涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等,可供教师直接参考,拿来即用,且互动性强。将帮助教师运用成长型思维模式进行教学
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    本书是中国人民大学资深教授张鸣对中国教育体制、教育政策、教育管理等问题进行评论和批判的杂文选集。共分为九个部分,指出了小学教育、初等教育和高等教育的弊端和缺陷,并试图为国人指明一条走出教育迷津的大道。
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  • 精通式学习是什么?将学生从同样的学习时间轴中解放出来,按照自己的节奏学习。学生在学习进阶知识之前,需要对当前所学知识达到一定的掌握水平。避免学的知识越多,学习差距越大。如何实现精通式学习?设定具体、明确、可论证的学习目标:明确我们想让学生知道什么,我们在教学过程中能做到什么?确定每个学习目标的精通程度:确切地知道“精通”意味着什么,以及我们如何知道学生什么时候准备好进入下一个学习目标。掌握教师评
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  • 入选中国教育报2016年度“教师喜爱的100本书?”入选中国教育新闻网“影响教师的100本书”只要掌握技巧,没有教不会的学生《纽约时报》《时代周刊》《洛杉矶时报》《华盛顿邮报》《华尔街日报》等权威媒体重磅推荐本书整理归纳出一套实用的教学手册,清晰易懂又容易上手,能帮助新手教师更快进入状况,快速提升教学效果;帮助老教师直达教育本质,沉淀教学精华;帮助学生发挥潜力,在未来拥有更多机会。全书在一个个引人
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    《教育与美好生活》这部教育名著篇幅不长,除一个简短的引言之外,总共十九章,分三篇。该书的前两章构成了第一篇,综论现代教育的基本原理和目的。民主可以说是罗素教育思想的一条门槛式原则,他开宗明义地提出“我们所追求的未来的教育体制必须给每个孩子提供现有的最佳机会”,“如果一种教育方法不可能普及,我们就无法将其视为令人满意的”。正是基于这种精神,他对传统的教育理论、英国贵族式的传统教育特别是公学制度多有反
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