第二章 研究方法

第一节 研究路线与方法

一、研究路线

本书的目的是全面系统地掌握和了解不同主体应用大学排名的行为、原因/目的以及产生影响的现状，并据此对大学排名的应用和误用行为进行价值评估，对合理应用大学排名提出建议。由于研究涉及的应用主体和应用行为都较多，不同主体、不同应用行为各自的应用原因和产生的影响也较为复杂，因此获取第一手资料开展研究对于笔者来说在精力和时间上都存在一定的困难。在文献综述的过程中，笔者发现虽然已有文献对各主体应用大学排名的行为、原因/目的，产生的影响进行综合分类的研究较少，但是文献中对某一应用主体或应用行为的研究提供了丰富的可供分析的材料。而且，学术性文献的发表一般需要经过严谨的文献综述、方法设计、数据收集和分析、专家同行的评议等过程，其内容与使用的材料都具有较高的可信度和可靠性。此外，学术文章大多具有专门的学术写作规范和格式，大部分文献具有较为一致的组织结构，也便于笔者对其内容进行分析。因此本书将首先用质性研究的思想，以对学术性文献这类二手资料进行内容分析作为主要的研究方法，对各主体应用大学排名的行为、原因/目的以及产生影响的现状进行全面系统的分类研究。

在对各主体应用大学排名的现状有了充分了解的基础上，本书将依据价值理论，对学术性文献内容分析总结出的具体应用行为进行价值评估。虽然学术性文献提供了丰富的分析材料，具有较高的可靠性，但一手材料在经过学者的加工和组织后，更多地反映出研究者本身的观点、烙上研究者本人的印记，如果完全依赖学术性文献对排名应用行为的价值进行评估，难免会有偏颇。因此，本书还将补充政策报告、官方网站文章、媒体报道等其他非学术性文献的信息，通过生动的案例分析对各主体应用大学排名的行为中排名发挥的价值进行深入的评估，与上述学术性文献的分析结果互相印证、互相补充，并据此对各应用主体合理应用排名提出有用的建议。

此外，大学排名的方法也是影响排名应用的重要方面，本书还选取世界主要大学排名机构的负责人作为问卷调查对象，从排名的角度调查排名机构对大学排名应用的预期，对大学排名的预期应用与实际应用之间的差别进行比较；通过对近年来欧洲多维排名改善排名方法的案例进行分析，反思排名方法的改善是否能够突破现有排名应用的局限和不足，并据此为排名机构和相关国际组织改善排名方法、引导合理应用排名提出有用的建议。

具体的研究路线如图2-1所示，图中的椭圆形表示具体的研究方法，八角形表示研究的对象，长方形表示研究的结果，黑体字标明的研究结果即本书的4个主要研究问题。

二、研究方法

整个研究过程主要使用的研究方法包括内容分析法、案例研究法、比较研究法和问卷调查法等。

（一）内容分析法

内容分析法是指“客观、系统地描述明示的信息内容的一种技术手段”。内容分析的原始材料可以是书面文件，也可以是图像、音频与视频等其他视觉、听觉和综合媒介资料。在有关大学排名应用的文献中，蕴含着丰富的不同主体应用大学排名的材料和内容，对其进行内容分析可以有效地帮助我们全面系统地梳理和掌握各主体应用大学排名的行为、应用的原因/目的以及应用产生的影响等，可以为我们对大学排名应用行为进行价值评估、对未来合理有度地应用大学排名提供重要的基础。

（二）案例研究法

案例研究法是“着重对某一现象的具体实例进行细致研究的方法”。有关大学排名应用的学术性文献、官方政策报告、媒体报道等材料不但可以帮助我们从整体上了解各主体应用大学排名的现状，而且其所蕴含的丰富材料还能提供可供深入挖掘的案例材料。本书将在全面掌握多应用主体应用大学排名的行为、应用的原因/目的以及应用产生影响的基础上，辅以案例研究对具体应用的过程和细节、排名在应用过程中发挥的价值进行深入的探讨，进一步加深对排名应用分析的深度。

（三）问卷调查法

问卷调查法是指“用问卷的方式从抽样调查的人群中获取诸如特征、经历和观点等研究资料，以便对抽选的调查对象所代表的人群加以分析的方法”。本书使用问卷的方法调查排名机构作为排名的设计方对各主体应用大学排名的预期，为与内容分析所得到的排名实际应用行为进行比较提供基础。

（四）比较研究法

比较研究法是对具有相同特质的事物进行比较的研究和分析方法。本书主要使用比较研究法了解排名机构对大学排名应用的预期，比较大学排名预期应用与实际应用之间的异同。